Autisme - deskundige teamspelers

Autisme is de kern van waaruit je handelen wordt geïnitieerd. Als deskundige zal je in de eerste plaats lid zijn van een multidisciplinair team. Teamafspraken staan boven de individuele wensen. Je bent ook lid van een projectgroep. Dit biedt mogelijkheden tot een actieve inbreng in het ontwikkelen van het project, maar anderzijds dien je je bewust te zijn dat men meer dan het doorsnee engagement verwacht. Creativiteit in handelen, probleemoplossende vaardigheden, communicatievaardigheid, een ongedwongen enthousiasme worden gezien als basiscompetenties. De werkomgeving zal je stimuleren om je inzichten in autisme te vergroten, zowel door intervisie, opleiding en literatuur, en ondersteuning door auti-deskundigen.

Elk leerproces zal worden bekeken naar zijn functionaliteit gericht op een zo breed mogelijke maatschappelijke integratie, met wonen, werken en vrije tijd als kernelementen

Deze persoon is de facilitator van het leerproces van het kind met autisme. Zij zal dit steeds doen vanuit een grondig inzicht in de belevingswereld van een persoon met autisme. Verheldering, verduidelijking en voorspelbaarheid zijn constanten in haar planning en in het uitwerken van opdrachten en taken. Zij maakt deel uit van een team, haar inbreng wordt bepaald door de visie van het team, dat focust op het individuele handelingsplan van het kind rekening houdend met therapeutische aspecten van het handelingsplan.

De therapeut richt zich op het uitwerken van oefenprogramma’s, aangepast aan het individuele profiel van de kinderen. Ook hier is de eigenheid van het autisme bepalend. Zij initieert in samenspraak met de autismedeskundige de leervaardigheden. De therapeut beschikt over een sterk analytisch vermogen, en heeft een hoge graad van creativiteit en probleemoplossend vermogen.

Zij maakt deel uit van het team. Ze zal het team vanuit haar deskundigheid ondersteunen in het uitvoeren van het handelingsplan.

Draagt het project, en heeft door haar deskundigheid de verantwoordelijkheid over het functioneren van het team. Zij bepaalt mee het individueel handelingsplan en ze evalueert het. Haar inbreng naar het team is sturend en ondersteunend. Zij heeft aandacht voor de dynamiek binnen de groep, en de coherentie van de benadering van elk kind. Ze is communicatievaardig, en weet een team te motiveren en te dragen. Zij staat in nauw contact met de inrichters van het onderwijs.